Das Maker-Buch für Kita und Grundschule

Making - das kreative Tüfteln und Erfinden mit analogen und digitalen Verfahren - ist im formalen Bildungskontext angekommen. Immer mehr Schulen richten MakerSpaces als Lernumgebungen ein, wo Schüler*innen eigene Wege gehen, Ideen entwickeln und mithilfe von digitalen Werkstoffen und Fabrikationstechnologien Produkte designen können. Neben dem Erwerb von Fachwissen geht es dabei insbesondere um überfachliche Kompetenzen wie Kreativität und Kollaboration. Ausserdem sollen zukunftsrelevante persönliche Eigenschaften wie Offenheit, Beharrlichkeit, Improvisationsfähigkeit und Risikobereitschaft entwickelt werden. Das Buch beschreibt am Beispiel einer Primarschule in der Schweiz, wie Making im Rahmen eines partizipativen Prozesses in Zusammenarbeit mit Lehrpersonen und Schüler*innen in den Schulalltag integriert werden kann. Die Basis hierfür bildet ein dreijähriges Design-Based Research Projekt, innerhalb dessen zunächst die konzeptionellen Grundlagen für kreatives und mündiges Making erarbeitet werden. Anschliessend wird entlang der neun Handlungsfelder Making-Kompetenzen, Maker Mindset, Didaktik, Lernbegleitung, Making-Curriculum, Raumgestaltung, Raumausstattung, Weiterbildung, Organisatorische Einbindung aufgezeigt, welche Entwicklungsschritte hin zum schulischen MakerSpace durchlaufen und welche Designentscheidungen von den Akteur*innen getroffen wurden. Das Buch ist der erste, konzeptionelle Teil einer Reihe, dem weitere empirisch orientierte und praxisbezogene Publikationen zum Themenfeld Making in der Schule folgen werden. Björn MaurerPädagogische Hochschule Thurgau Selina IngoldOST Eastern Switzerland University of Applied Sciences · Institute of Innovation Design Engineering München 2021, 454 Seiten

  Makes STEM Education fun! Start out easy with a banana piano. First setup takes seconds. Then make game controllers, musical instruments, and inventions. Advance to female headers and multi-key remapping up to 18 keys. Ages 8 to infinity....

Kids are given an opportunity to imagine and design the city of the future they would like to live in. The city changes constantly as they get introduced to new technologies and learn to act as a team. The course introduces them to urban development concepts like governance and sustainability. They have to come up with solutions by creating a scaled down model with laser cutting, 3D printing and programmable microcontrollers. While building the city they are seeking answers for the challenges of the future they will soon experience. Maker’s Red Box contains everything but a makerspace that a teacher and a group of 12 students need to start making. It consists of 16 two-hour long sessions that build on each other. Included in the box: hexa box bottoms hexa box tops artificial turf rolls 300 × 400 mm pebble sheets 300 × 400 mm spreadable turf neopixel rings 5 mm photoresistors twin core wire warm white LED, clear clear filament piezo audio transducers (earthquake detector micro:bit connectors coloured paper heat-shrink tubing, size 3/1,5 For the Teachers: Teacher’s Guide USB flash drive composite drawings role-playing cards sample hexa box printed sample buildings lesson plans   For the workshops, you’ll also need: 4 3D printers 12 micro:bit microcontrollers 1 laser cutter 4 soldering stations 12 laptops  

33 projects related to creative digital design with children and young people in school, in leisure time and MINT initiatives are presented in this handbook. In addition, background information on making is described. Among the project descriptions are concepts for open digital workshops for children, youth hackathons, makerspaces at school, workshop offerings and lessons around 3D modeling, optics, stereoscopy and virtual reality. Whether programming, 3D printing, photography with smartphones or making animated films with tablets, soldering LEDs or working with Raspberry Pi, the MaKey-MaKey kit or other new and old tools: It always revolves around how the world around digital and technology can be creatively designed and reinvented together with children. Preference is given to projects that can also be implemented by beginners and adapted for their own purposes: Upcycling, waste avoidance, participation, inexpensive materials and free tools, as well as largely dispensing with special and expensive kits are the basis of the selection. With contributions by Ralf Appelt, 33 Projekte rund um das kreative digitale Gestalten mit Kindern und Jugendlichen in der Schule, in der Freizeit und MINT-Initiativen werden in diesem Handbuch vorgestellt. Dazu werden Hintergründe zum Making beschrieben. Unter den Projektbeschreibungen sind Konzepte für offene digitale Werkstätten für Kinder, Jugend-Hackathons, Makerspaces an der Schule, Workshop-Angebote und Unterrichtsstunden rund um 3D-Modellierung, Optik, Stereoskopie und virtuelle Realität. Ob Programmieren, 3D-Druck, Fotografie mit Smartphone oder Trickfilmerstellung mit Tablets, das Löten von LED oder die Arbeit mit Raspberry Pi, dem MaKey-MaKey-Kit oder andere neue und alte Werkzeuge: Immer dreht es sich darum, wie gemeinsam mit Kindern die Welt rund um Digitales und Technik kreativ gestaltet und neu erfunden werden kann. Dabei werden bevorzugt Projekte beschrieben, die auch von Einsteiger/innen umgesetzt und für eigene Zwecke angepasst werden können: Upcycling, Müllvermeidung, Partizipation, günstige Materialien und kostenlose Tools sowie weitgehende Verzicht auf speziellle und teure Bausätze sind dabei Grundlage der Auswahl. Mit Beiträgen von Ralf Appelt, Matthias Andrasch, Silvana Aureli, Dominik Bartel, Gerhard Brandhofer, Henrike Boy, Guido Brombach, Martin Ebner, Gerald Geier, Steffen Griesinger, Tobias Hübner, Julia Kleeberger, Gregor Lütolf, Victoria Mader, Kurt Meister, Werner Moser, Kristin Narr, Zwetana Penova, Markus Peißl, Hans-Bodo Pohla, Ingrid Reip, Eike Rösch, Bettina Scheurer, Martin Schön, Sandra Schön, Björn Schreiber, Christine Schwarz, Daniel Seitz, Friederike Siller, Markus Sindermann, Michael Spitzer, Michael Tillmann, Karin Winkel, Mathias Wunderlich, Isabel Zorn und Yvonne Zylka.